你是否發(fā)現優(yōu)越的生活條件并不能提高孩子的幸福感，父母的細心呵護在孩子眼里熟視無(wú)睹，是我們做的不夠還是孩子們缺乏體驗式的教育？給孩子一個(gè)機會(huì )，通過(guò)軍事化訓練和炫酷的生活體驗，親身經(jīng)歷不一樣的環(huán)境，讓孩子知道生活的艱辛，體會(huì )父母的辛苦，追求人生的意義和價(jià)值！
　　行為教育的“最佳期”是幼兒園和小學(xué)階段，六年級的孩子馬上步入小升初階段，則最需要一個(gè)良好的行為習慣，具體來(lái)說(shuō)這個(gè)年齡的孩子培養行為習慣都有點(diǎn)晚了，這個(gè)年齡的孩子最需要參加軍事夏令營(yíng)了，步入初中學(xué)業(yè)就會(huì )有所緊張，提前把孩子的行為和學(xué)習習慣培養好，打下良好的基礎，對孩子以后做人做事包括學(xué)業(yè)都會(huì )有很大的幫助！
　　小學(xué)生軍事夏令營(yíng)突出思想品德和軍營(yíng)生活的養成教育；強調對營(yíng)員進(jìn)行體能和生存技能的訓練；培養營(yíng)員堅強、剛毅的軍人品質(zhì)和良好的團隊合作意識；引導營(yíng)員樹(shù)立敢于面對困難和戰勝困難的自信心；幫助營(yíng)員養成良好的生活、行為習慣；架起同齡人心靈溝通的金橋；組織豐富多彩的益智游戲，鍛煉營(yíng)員動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
　　參加六年級軍事夏令營(yíng)為孩子塑造堅強、剛毅、守紀、緊張、服從的軍人品質(zhì)，培養講形象、愛(ài)衛生、懂禮貌、自立能力，養成軍人般良好的行為為習慣及日常生活習慣 ;老師為孩子分析矯正自私偏激、自卑寡言、怕苦、怕累的負面心理；針對性引導孩子開(kāi)闊視野，全面發(fā)展能力，系統提升學(xué)員綜合素質(zhì)；培養孩子堅韌不拔、勇敢頑強的戰斗作風(fēng)，挑戰極限，激發(fā)潛能，帶給營(yíng)員們無(wú)窮回味。鍛煉了意志，增強了體質(zhì)；讓孩子在享受自然賦予寶貴財富的同時(shí)，增強健康體魄，提高生存適應能力；培養孩子獨立自主、生存救助等各種能力，增強了對災害事故的應變心理能力，提高生存適應能力；培養孩子懂得知恩、感恩、報恩，建立積極向上的人生觀(guān)。

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